延边大学民族教育学科创始人——访延边大学原教育学心理学教研部主任许青善教授

2019年是延边大学建校70周年，为更好地了解学校历史、铭记前辈们为创建延边大学所作出的贡献，我们对中国朝鲜族教育家、延边大学原教育学心理学教研部主任许青善教授做了一次深入的专访。从他在延边大学70年的学习、工作、生活历程中我们感受到，许青善教授用自己的奋斗人生诠释了老一辈知识分子胸怀祖国、扎根边疆的赤子之心、报国之志，再现了70年来一代代延大人志存高远、献身教育、培养人才的师德师魂。

不忘初心 情系延大

1928年9月，许青善教授出生于朝鲜咸镜北道明川郡，1942年11月，跟随父母举家搬迁到中国延吉小营村。1949年3月考入延边大学历史系，成为建校招收的第一批学生，1952年10月毕业留校任教，他的大半生与延边大学风雨同舟，共同走过了70年的辉煌历程。如今，92岁高龄的许青善教授仍然关注着学校的发展。

在许青善教授的家里，最先吸引我们的是一块精制牌匾，上面写着“年轻一代的师表，民族教育的活辞典”。许教授说，这是在他八十大寿时师范学院赠予的。接着我们看到了书房两面墙上一直延伸到天棚的木制书架，书架中摆满了各类图书，有朝文、日文、汉文、俄文的教育学、心理学方面的书籍，部分书籍已泛黄。我们与他攀谈起来，许青善老人虽然已到耄耋之年，但精神矍铄、思维敏捷，讲话条理清晰。

许青善教授首先回顾了朝鲜族近代教育发展史。他说道，解放战争时期，“民办公助”的办学方针和理念，促进了朝鲜族基础教育的大发展。朝鲜族是一个非常重视子女教育的民族，但是当时由于汉语水平不高，朝鲜族学生考不上大学，很多朝鲜族青年只好跑到朝鲜去上大学，人才流失严重。在这种情况下，中国共产党创立了延边大学，这是朝鲜族教育史上的重要转折点，掀开了民族教育的崭新篇章。他交谈时多次感慨地说：“中国共产党伟大，党的民族政策伟大，我出生在贫苦农民家庭，没有共产党，就没有延边大学，就没有我的今天。延边大学是中国共产党在少数民族地区最早建立的大学。在党的民族政策的光辉照耀下，我们朝鲜族青年沐浴着党的雨露阳光，我也成为延边大学第一届大学生，多么令人骄傲和自豪啊！我们不会忘记中国共产党的恩情，热爱新中国、建设新延大，就是我的初心”。

谈到教育学科创建时，许青善教授打开了话匣子，他说：“教师是太阳底下最光辉的事业，我热爱教育事业，热爱教师工作岗位，我先后担任了本科逻辑学、教育学、心理学的教学工作，以及研究生民族教育学、朝鲜族教育史、马列著作论教育、教育基本理论的教学工作，对教学充满了热忱。每天都在看书学习，常常备课到深夜”。从1949年9月起，延边大学师范学部成立，1952年增设教育学科专业，1953年开始招生，成立教育系。师范学部各专业开设了公共课教育学科，设置了普通心理学、教育学、各学科教授法、教育见习、教育实习等课程。许青善教授还对上世纪五十年代教育学历史及实践过程做了系统梳理。建校初期，我校学习苏联经验，制定了12年教学发展规划，提出“向科学进军”的口号，大力开展科学研究与学术活动。许青善教授回忆，1952年毕业时他跟随全体毕业生到北京等地参观学习，受到了国家教育部长、国家民委主任和团中央书记的热情接待。在学习期间，他们住宿于北京师范大学的学生宿舍，与北师大学生建立了友好关系，同时加入了当年国庆典礼上的北师大方队。在典礼上见到毛主席和其他党和国家领导人的瞬间，延边大学第一届毕业生包括许教授在内都激动不已。

1978年,教育的春天来了，我校恢复了教育学心理学教研室，许青善任教研室副主任主持工作，年富力强的许青善带领一名心理学教员奔波于全国各地的师范大学参观学习，考察各校心理学、教育学的发展改革动态，学习结束后，回到母校开启两大重点建设：一是教材建设，对教材进行了深入研究；二是开展民族教育研究。期间成立了民族教育研究室，后更名为朝鲜族教育研究所。目前我校教育学学科已成为延边大学的重点学科之一，教育学课程已被列入吉林省重点课程建设行列，特别是关于朝鲜族教育的研究，为我校的特色建设和发展作出了重要贡献。此外，许青善教授还倡导组织成立了全国第一个民族教育研究方向的教育基本理论硕士点，这是朝鲜族教育史上的一个里程碑。他成为了我校民族教育的开拓者和创始人，凭借着对事业无比忠诚的顽强毅力和拼搏精神，他夜以继日地耕耘在延边这片热土上。

勇于开拓 功绩斐然

许青善教授在教育学教学与研究方面硕果累累，他先后发表了数十篇学术论文和相关的学术论著。在民族教育科学研究方面，由许青善教授主编的著作有：《中国朝鲜族教育一百年录》《中国朝鲜族教育历史和发展》《朝鲜语文历史发展》。由许青善教授任第一主编所编写的著作有：《中国朝鲜族大系》（第四卷：教育史）《中国朝鲜族教育史》（韩文版）《中国朝鲜族教育史料集》（共五册）。此外，在朴奎灿主编的《延边朝鲜族教育史》（朝文版）一书的编辑过程中，许青善教授负责了指导提纲和其中一个章节的编写工作、日常工作的部署以及定稿工作。从这些著作中不难发现，许青善教授对中国朝鲜族教育史的研究系统而深入，可谓教育学研究的典范。

前几年，在延边大学原校长朴文一的建议下，延边大学成功地举办了国际性中国朝鲜族近代教育100周年纪念学术活动。许青善教授在活动中进行了《回顾历史，总结经验，促进跨越式的发展》主题发言，全面回顾了100年来中国朝鲜族教育的发展历史，总结了经验教训。他的讲述使人们清楚地认识到，中国朝鲜族是从朝鲜迁移到中国的跨界民族，朝鲜族教育是在特定的、多元文化尤其是汉文化的激励、推动影响下逐渐发展成为中华民族教育的一部分。

许青善教授说：“延边大学朝鲜族教育史研究和民族学科建设，离不开延边大学原校长朴奎灿、朴文一，他们是民族教育的创始人、开拓者、引领者，感谢他们的大力支持和高度重视，我只是做了自己应该做的事情”。

教学督导 壮心犹存

许青善教授执教五十多年来，先后担任延边大学教育学心理学教研部主任，吉林省教育组高级职称评审会委员，被聘任吉林省教育科学研究所兼职研究员，被收入《世界名人录中国卷》第五卷和《近现代中国少数民族英名录》，被评为吉林省教育督导优秀工作者、延边大学优秀共产党员等。曾获得延边大学第七届卧龙学术奖荣誉称号。1989年12月许青善教授退休了，至今已过20年，但他没有停下前进的脚步。退休后，他还主编了《金裕勋评传》一书，在新书发布会上作了发言，从五个方面对延边大学原副校长金裕勋的教育思想进行了阐释。许青善教授退休不退岗，发挥余热参加教学督导工作，担任延边大学教学督导工作组组长。不论刮风下雨还是天寒地冻，他不辞辛苦，经常深入课堂听课，一堂课下来，一位年逾古稀的老人累的腰都直不起来，可他无怨无悔。他认真组织观摩教学，对中青年教师的讲课内容、方法、态度进行详细分析、总结，提出中肯的意见和建议，还经常与年轻教师谈心，面对面交流指导，使他们的教学水平不断提高。他勤奋、扎实、认真、细致的敬业精神和治学态度，赢得了领导及广大教师的高度评价，称他为：“是年轻教师的楷模，也是延边大学的宝贵财富”。数十年来，教学督导组在许青善教授的带领下开拓创新，创造总结出了“抓根本、务长远，抓典型、倡一般，抓创新、迎挑战”的工作经验，得到了教育部和吉林省相关领导的充分肯定和高度评价。

许青善教授退休后，仍不知疲倦地耕耘在教育教学岗位上，心里想的是：“要保红旗飘万代，重在关心下一代”。在采访中，我们深深地被许青善严谨的治学态度所感染，他的浓浓的爱校情怀、奉献精神、开拓勇气堪称“延大人”的典范。采访的最后，他带着深深的遗憾说，自己前几年一直在撰写《朝鲜族教育学》一书，初稿已经基本完成，只是因为眼睛患白内障，现在已经看不清了，好在已基本恢复，会继续完成这部作品。说到这里，老人家长长地叹了口气。是啊，我们深深地理解一位为延边大学民族教育事业奋斗一生的老人对母校的炽热之情！延边大学原校长金柄珉曾说过：“从许青善教授的身上，我们看到一位优秀学者的成长过程，往往就是一个学科的发展历程，诚如许青善教授之于朝鲜族教育研究的贡献一样，正是依靠一代又一代的优秀学者薪火传承，弦歌不缀，才共同缔造了延边大学今日欣欣向荣的良好发展态势，对于每一位为延边大学的建设和发展作出贡献的学者，我们都将永远铭记他们的功德和业绩”。